Libro "La odisea de la Reclusa Parda", escrito por Rafael López Azuaga

Finalmente he decidido escribir un libro narrativo de carácter infantil y juvenil, y lo he auto-publicado en Amazon. Es una historia que tiene un carácter psicológico, ya que se puede ver la lucha que realiza la protagonista por romper la barrera psicológica existente entre el "yo ideal" y el "yo real". La sinopsis del libro es la siguiente:

"Raquel es una adolescentes de catorce años que por las noches se dedica a combatir el crimen como "La Reclusa Parda". Durante un enfrentamiento contra uno de sus mayores enemigos, accidentalmente pierde su antifaz. Este incidente es grabado por las cámaras de televisión y se difunde a través de todos los medios. Ahora, todos los compañeros del instituto y la familia de Raquel han descubierto que ella es "La Reclusa Parda". Raquel ahora debe enfrentarse a la dura realidad de que todos saben su secreto. La personalidad de Raquel da un giro de 180 grados cuando se viste como "La Reclusa Parda", y siendo solo Raquel le es imposible poder comportarse tal y como se comporta cuando es "La Reclusa Parda". ¿Cómo afectará en el día a día a Raquel todo lo sucedido, y a su misión de defender la ciudad de San Martínez? Además, Raquel tiene miedo de que los villanos descubran quiénes son sus seres queridos porque podrían ser atacados."

Cuando Raquel actúa de sí misma, es considerada una persona tímida, poco sociable, que no destaca en los estudios y además ha recibido acoso escolar en el pasado. Por el contrario, la gente admira a su identidad secreta, "La Reclusa Parda". La consideran una chica valiente, arrojada, inteligente y astuta. Ella desea comportarse con el entorno igual que se comporta cuando se pone el traje y el antifaz de "La Reclusa Parda", pero le cuesta. Existe una barrera psicológica que le impide comportarse tal y como a ella le gustaría, es decir, una barrera entre el "yo ideal" y el "yo real". Ahora que, accidentalmente, la ciudad de San Martínez ha descubierto su identidad secreta, debe saber convivir en el día a día con ello y con esa lucha interna. ¿Cómo será regresar al instituto sabiendo que la gente ha descubierto tu identidad secreta? ¿cómo será convivir con los compañeros y compañeras del instituto después de eso? Y por supuesto, ¿cuál será la reacción de la familia de Raquel ante este descubrimiento?

Es una narración que combina tanto el mundo de los superhéroes y de los villanos como los problemas personales de tipo psicológico, incluyendo la crisis de identidad, el autoestima, el autoconcepto y el efecto Pigmalión.

El libro puede adquirirse en Amazon por 3'21 euros en su versión impresa y por 2'99 euros en su versión digital (eBook), aunque si estás suscrito a Kindle Unlimited, puedes conseguirlo gratuito. Además, si compras el libro en versión impresa, el eBook te sale gratis.

Lecturas en Powerpoint para trabajar la comprensión lectora

Os adjunto algunas lecturas que he creado en Powerpoint para trabajar la comprensión lectora con alumnado mío de la etapa de Educación Primaria. Una de ellas está contextualizada en el Mundo Pokémon porque al alumno al que iba dirigido era fan de esa franquicia.

Cuento "Peligro en la selva" de Gabinete Psicopedagógico Kaposkly

El Castillo Misterioso de Misdreavus de Gabinete Psicopedagógico Kaposkly

Juegos para trabajar la asertividad en hermanos y hermanas

La intención de hoy es trabajar la asertividad. Para ello, intentaremos hacer una serie de juegos con los dos hermanos, donde ambos tendrán que echar mano de la asertividad y la empatía. Estas son las actividades planteadas.

1-"¿Qué harías si...?": En esta actividad, se plantean diferentes situaciones que pueden llegar a sucederles en la vida cotidiana. Ambos tendrán que debatir y llegar a un acuerdo sobre cuál sería la mejor solución para resolver esa situación de manera positiva. El psicopedagogo orientará a los dos hermanos para que esta respuesta sea lo más asertiva posible. Para la hermana pequeña, en conexión con una actividad anterior, le diremos que debe comportarse como una niña y no como el león y el conejito.

2-"Ponerse de acuerdo": Planteamos una serie de situaciones donde tendrán ambos hermanos que tomar decisiones, pero el requisito es que ambos deben estar de acuerdo y justificar su postura. El psicopedagogo les ayudará a ponerse de acuerdo en caso de que tengan dificultades para ello.

3-"Resolución de conflictos": Planteamos una serie de conflictos, y ambos hermanos tienen que plantear una solución original y negociada. El psicopedagogo les ayudará a ponerse de acuerdo en caso de que tengan dificultades para ello, así como orientarles para que su propuesta sea lo más asertiva posible.

4-"Historia colectiva": Entre los dos, crearán una historia. Utilizaremos un juego de cartas creado para otros alumnos/as donde, según el número que les salga en el dado, tendrán que introducir un elemento determinado en la historia: Personaje, Fantasía y Realidad. Es mejor así pensando en la hermana pequeña, para que le pueda servir de estímulo. No obstante, luego podemos crear una de forma libre. Se intentará que se introduzca un conflicto dentro de la historia. 

5-"Historia colectiva basada en problemas". Luego podemos crear una basada en sus problemas. Por ejemplo, podemos ir proponiendo una frase a completar por ambos y enlazar frase a frase hasta que terminemos el cuento: "“Aquella mañana, Juana tenía mucho miedo de salir de su casa porque… (dejar que los niños participen para expresar sus propios miedos)… En ese momento se le ocurrió… (aquí se puede ayudar a los niños a entender qué fue lo que le daba miedo a la protagonista y poder ayudarles en la resolución del mismo). El cuento irá tomando diferentes matices y podremos descubrir cada uno de los sentimientos de los niños para su posterior resolución. Ellos pueden inspirarse en estas ideas que surjan en el cuento para resolver sus problemas.

6-"Cinco minutos buenos o malos": Los dos hermanos (puede incluirse el psicopedagogo dentro de esta actividad) tendrán que mirarse a la cara y decirse una cosa que le ha gustado del día y otra que no le haya gustado. Luego, se dirán cosas que le gustan del hermano/a y cosas que no le gustan del hermano/a.

7-"Dominó de dibujos animados": Vamos a jugar de nuevo al dominó, pero esta vez utilizaremos caras de personajes para que sea más sencillo para una niña pequeña (tiene 4 para 5 años). Volveremos a intentar trabajar la tolerancia ante la frustración por perder que tiene la niña.

8-"Juego libre": Al final de la sesión, si quedan 10 minutos y siempre y cuando se hayan portado bien, propondremos jugar a algún juego que ellos quieran.

8-Recapitulación.